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[组图]以研究促学习  让学习有深度
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以研究促学习 让学习有深度
——我校举行2018级学生研究性学习培训会和开题报告会

作者:admin    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2019-7-12

    7月5日下午,2018级学生第二次研究性学习培训暨第一次研究性学习优秀课题表彰会在西报告厅举行,高一年级主任吴继武、副主任陈剑、年级的18位班主任以及全体学生参加了会议。会议由高一年级副主任彭北海主持。

    会上对全体学生进行了研究性学习培训,与会学生人手一本《研究性学习知识手册》。吴继武强调了研究性学习的重要性,领学了各种研究方法,对全体老师精心编写的85篇教案作了重点推介,并就第二次研究性学习的实施步骤和操作流程作了详细解读。

    陈剑就研究性学习如何选题的问题作了详细讲解,他结合自己在第一次研究性学习指导过程中的体会,列举了一批选题不当的案例以示告诫,也向大家展示了一批选题精当、切口精准、成果精彩的优秀案例,并详细解读了选题的四大原则。

    彭北海重点向大家介绍了高一(8)班第一次研究性学习整体实施情况。他引导学生消除对研究性学习的认识误区,指出研究性学习写实记录、处处留痕的必要性,反复强调求真务实、踏实研究的重要性。他还向大家展示了三个特优课例,8班学子的研究材料十分真实,过程极为扎实,成果令人羡慕,在座学子内心很是震撼。

    三位老师的讲座,赢得了同学们的阵阵掌声。与会的学生们认真记录要点,高一(8)班雷中意组成员表示,参加培训后,他们对研究时间安排、课题实施步骤均已了然在心,对后期的研究思路更加明晰,收获满满,对第二次研究性学习充满期待和信心。

    会上还对第一次研究性学习优秀课题进行了表彰。我校2018级高一年级第一次研究性学习研究课题共计126个,经班级评审小组推荐,学校研究性学习评审委员会审核,最终评出优秀课题48个,特优课题8个。8个特优课题研究过程系统完整,研究方法科学,成果具有一定科研价值和应用性。

    会后,高一年级全体学生结合自身特长、个人爱好、家庭住址等情况自由分组,并以小组为单位从老师精心编写的85个课题教案中选择了各自研究的课题。

    7月9日下午,我校高一年级开展第二次研究性学习开题报告会,121个课题组同时开题,地点散布在各班教室、教师办公室,师生们讨论积极深入,热闹非凡,盛况可谓空前。

    本次开题报告会上,各组学生和指导老师共同商定研究课题,力图选题精准科学,切实可行。本次开题报告会,事先由组内各成员的分别撰写各自的开题报告,然后师生逐一讨论修改,最终达成一致,形成最佳方案。开题报告涉及任务分工、时间安排、研究准备、研究背景、研究目的、研究过程、研究方法、成果表达等内容。每一环节,既细致具体,又有统一部署,严格遵照分工协作、人人参与的原则。

    本次研究性学习,课题的确定大多来自教师编写的指导性学案,也有学生自定课题,既有自然科学类,也有人文社科类,还有科技创新类,研究课题涉及学科多,跨越领域广,真正实现了跨学科、多领域、探究式研究。

第二次研究性学习培训暨第一次研究性学习优秀课题表彰会现场

年级主任吴继武在会上讲话

第一次研究性学习优秀课题组上台领奖

全体学生认真聆听报告

全体学生认真聆听报告

全体学生认真聆听报告

第二次研究性学习开题报告会现场

师生共同讨论课题研究方案

师生共同讨论课题研究方案

师生共同讨论课题研究方案

师生共同讨论课题研究方案

师生共同讨论课题研究方案

师生共同讨论课题研究方案

师生共同讨论课题研究方案

师生共同讨论课题研究方案

师生共同讨论课题研究方案

师生共同讨论课题研究方案

师生共同讨论课题研究方案

师生共同讨论课题研究方案



师生共同讨论课题研究方案

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